iPad作为新的科技载体，已经获得众多的肯定，不少学校试图将iPad作为教学用具引进课堂。无论是游戏能开发引导学生的思维，还是减轻书包的重量。

同样美国媒体称，随着iPad已经变得无处不在，各家企业竞相开发教授数学、物理甚至城市规划知识的教育类游戏。

据美国趣味科学网站11月16日报道，科学家指出，这些游戏仅仅具有最宽泛意义上的“教育作用”，而且其中极少有受过严格的研究测试的。那些经过测试的游戏也是效果平平。

位于加利福尼亚州门洛帕克的非营利性研究机构斯坦福研究院学习技术中心的主任杰里米·罗舍尔说：“事实证明，要制作比学校教学更出色的游戏或娱乐内容是相当困难的。”

他表示，当iPad游戏具有教育作用时，它们往往不如纯粹为了好玩和有趣而设计的游戏那样吸引人。

报道称，“教育类”应用程序充斥市场。虽然这类产品多如牛毛，但鲜有证据表明这类游戏能够对提高认知能力和常规考试成绩有多大帮助。

这是因为练习一种游戏可能只是磨炼了在该特定游戏中胜出所需要的一整套有限技能，而这些技能并不能扩展至更宽泛的概念或全面能力。

罗舍尔说，在缺乏证据表明教育类游戏能起到教育作用时，父母应该认为它们不起教育作用。

报道指出，大多数教育类游戏应当被看做学习上的“配菜”——即不挤占做作业等核心学习时间的活动。

（责任编辑：朱晓迪）